Tytuł:

"Codzienność szkolna w doświadczeniach młodych anarchistów. Analiza przypadków"

Liczba stron:

172 + aneks i bibliografia

Twórca:

Karina Knasiecka-Falbierska - doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki; dziekan Wyższej Szkoły Techniczno-Humanistycznej Kadry dla Europy; współpracuje z Pracownią Pedagogiki Szkolnej na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu; jej zainteresowania naukowe skupiają się wokół subkultur i młodzieży.

Temat i słowa kluczowe:

anarchizm ; młodzież ; szkoła

Zakres przestrzenny:

Łódź ; Lublin ; Warszawa ; Poznań

Zakres czasowy:

ca. 2004-2007

Dziedzina, dyscyplina, subdyscyplina:

dziedzina nauk społecznych ; socjologia ; socjologia codzienności ; socjologia młodzieży ; pedagogika młodzieży

Problemy badawcze:

Jak młodzi anarchiści doświadczają codzienności szkolnej? Czym wyróżniają się biografie młodych anarchistów? Jak bardzo młodzi anarchiści zaangażowani są w ruch poza szkołą? Jakie elementy składają się na codzienność szkolną młodych anarchistów?

Kategorie społeczne, których dotyczy dokument:

młodzież ; uczniowie ; anarchiści ; aktywiści

Obszary tematyczne:

nieformalne pozadomowe

Abstrakt:

Książka składa się z dwóch części. W pierwszej znajdują się założenia dotyczące definiowania podstawowych pojęć tj. codzienności o doświadczenia. Znajduje się tu również opis procedury badawczej oraz charakterystyka podejścia badawczego. Druga część jest prezentacją wyników i interpretacji badań nad doświadczaniem codzienności szkolnej przez młodych anarchistów. W kolejnych rozdziałach rezultaty badań poświęcone biografii anarchistów oraz sposobu definiowania ich codzienności szkolnej, jak i jej doświadczania. Przedstawiona jest tutaj także próba typologii doświadczeń szkolnych badanych (zob. s. 7).

Spis treści:

zawiera: 1. Wstęp; 2. Młodzi anarchiści a edukacja – perspektywa klasyczna i współczesna; 2. Badanie doświadczania codzienności szkolnej; 3. Biografia młodych anarchistów; 4. Anarchiści o swoich szkołach; 5. Szkoła w uczniowskich metaforach; 6. Anarchista czy konformista – próba uogólnienia wyników badań; 7. Aneks A; 8. Aneks B; 9. Bibliografia.

Wydawca:

Wydawnictwo Uni-Druk

Miejsce wydania:

Poznań

Typ obiektu:

książka

Sygnatura:

BN 642.757

ISBN/ISSN:

ISBN 9788323217664

Język:

polski

Link do katalogu biblioteki:

kliknij tutaj, żeby przejść

Data wydania:

2007

Lokalizacja oryginału:

Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu

Archiwum:

Dwuwydziałowa Biblioteka Nauk Społecznych

Dodatkowe informacje :

Dwuwydziałowa Biblioteka Nauk Społecznych; Szamarzewskiego 89C, 60-568 Poznań; tel: (+48) 61 829 20 53;

Format obiektu cyfrowego:

text/xml

Informacje o badaniu:

Książka składa się z dwóch części. W pierwszej znajdują się założenia dotyczące definiowania podstawowych pojęć tj. codzienności o doświadczenia. Znajduje się tu również opis procedury badawczej oraz charakterystyka podejścia badawczego. Druga część jest prezentacją wyników i interpretacji badań nad doświadczaniem codzienności szkolnej przez młodych anarchistów. W kolejnych rozdziałach rezultaty badań poświęcone biografii anarchistów oraz sposobu definiowania ich codzienności szkolnej, jak i jej doświadczania. Przedstawiona jest tutaj także próba typologii doświadczeń szkolnych badanych (zob. s. 7).